43.命途多舛的道具课、你与Visa谈话(2/3)
古往今来，死在哨兵身下的初期向导不计其数。也有一些向导在被那样对待了之后侥幸活下来的，但是那些向导都有了严重的心理阴影以致对性事排斥变得禁欲，直到那些向导到了后期能力强大时，他们对哨兵进行了毁灭性的打击报复，每次这样的后果，都有近千哨兵被向导攻击到精神崩溃，甚至涉及普通人。这种事总是有，但从来都被官方压下不致流传，而那样的向导也会被终身监禁。
恐怕你太过含蓄反而让她没能明白你的意思了，或许你应该直接点说出你的感受，“可是我并不想羞辱他们啊，我只想和他们好好相处。医生不就是应该和患者好好沟通客观地治疗的吗？”
“看来你还不够了解向导这个身份呢。”老师慈母笑，“向导的治疗几乎直接与性挂钩。与性相关的，就是原始的，冲动的，本能的，充满欲望的。
你皱了眉，“可是老师我们不是领导啊，我们都是学生，是平级的，没有等级压制，怎么信服哨兵？在初期要怎么让他们听从我们的命令，要怎么让他们对我们无条件服从？
你的目光因着心神不宁而在操场上巡回。
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我现在感到害怕：到了毕业，我们在军校里是培养出了一批追随者保护者，还是培养出了一批仇视我们的体制下的实验品？”
上节心理课，心理老师讲了一个驯象的故事。我感觉我们不是驯象人，而是那头被饱食供养的象，而哨兵们是被饥寒压迫严酷鞭打的象，他们看着我们是怎样的心情？会否如同大象那样感到不平衡而眼红嫉妒，而后针对仇视？
哨兵并不是你表面看到的那么好的，他们体内的兽性远远多于他们的人性，而相比于哨兵，向导自生以来就有的利他主义就近乎神性了。向导在往更高的进化方向走，哨兵却在返祖。
你闻言不禁叹了一口气，“老师，你给自己的压力太大了，事物的发展过程总是循序渐进的，你没必要这么逼迫自己。我们还有那么多节课，以后一定都会成为合格的向导的。”
向导太内向了，我想方设法调动学生的积极性和主动性。好多次我都想发火大喊，但是向导对情绪太敏感了，我只好把没能对向导发出来的火冲着哨兵去，化解自己的怒气后再对向导笑脸以对。”,
舆论往往把向导与哨兵绑在一起，可是，他们不知道，向导没有哨兵也能活，而哨兵不行，向导是哨兵唯一的药，让哨兵轻易成瘾的药。我真不希望向导对哨兵太好，那在分离时对双方来说都是伤害，如果能公事公办，反倒对大家都是解脱。”
老师哑然，沉默良久，缓缓吐了口气，“你说到了我没有考虑周全的点上。
生物本能的征服与臣服潜藏在每一个细胞的基因里，征服者因此得到快感，被征服者同样。即便你并不想羞辱他、征服他，但哨兵未必就会这么想，若你不征服他，他就有可能会反过来掠夺你！哨向关系中，任何给予哨兵主动权的关系都是对于向导不利的，所以向导的路只有：征服！”
到了如今，国家连哨兵向导的存在都是从不主动在公众面前提起，很多人连哨兵向导是什么都不知晓了。好在国家一直坚持宣导的就是哨兵保护向导、服从于向导，所以开国以来，我国的哨向的发展一直是欣欣向荣的。
老师一怔，突兀对着你笑了起来“哈哈哈哈我竟然被个小孩安慰了说实话，你是不是心里还藏着什么话没说出来啊？说吧，没关系。”
班里的情况呵我从拿到学生的资料就发现：我的教案可能白做了。我从每节课一万五千字的教案删到八千字，再删到三千字，结果，上课时，一个字也没讲。
你感到心神震动。你的内心感到迷茫和错愕：你是不是真的错了？对哨兵好难道真的就错了？
其实昨天小咚咚也同我谈了学生的问题，他认为，向导在面对精神异常的哨兵之前应该先学会面对自己，你们现在更需要的是害羞心理学和社交心理学，这是你们真正迫切存在的问题点，所以他今天上课改变了教课内容。
老师柳叶般的眉毛也皱了起来，“上课之前，我一直在思考在怀疑：我这样教对不对，会不会对学生有用处，学生会不会听我的，学生是否会敷衍我到了上课，我憋着一股劲不停地催动学生，我没法停下来：他们对哨兵无从下手，他们对这门课程也难以认同，学生就是不催不动，催了也跟挤牙膏一样难以为继，只有施压，不停地施压他们什么都不懂，完全不明白自己以后会面对的是什么！一想到这群小白兔以后要面对豺狼虎豹我就焦虑得牙疼！”
你内心感慨，大家都不容易。转念寻思有什么办法能改变现状，让大家都轻松一点。
“我知道你们这些惹人怜爱的小天使都很善良，但是只有强大起来你们才能保护自己的权益和生命啊。”老师看了你一眼，撩了撩颊边被风吹舞的发丝，“向导初期是很弱小的，面对哨兵就像一个婴儿一样，根本不具威胁，基本上只有被欺负的份，只有后期熟练运用精神控制之后对哨兵的压制才强大无匹，近乎完全掌控操纵。
“这个世界，人生来就已经有了阶级，尊重是个人修养，与社会等级无关。在绝对的社群权威压制下，任何个人意愿都是不重要的，要么遵守，要么脱离。你看，下面这些军校生，他们本来个性分明，各有各的想法，但是在命令下，他们只能是：执行。无论他们自身是怎么想的，无论他们认为对错，他们的行为只能是服从，军队不需要多余的不一致的声音。除非他们爬到高层，修改规则，否则他们只能在命令下规则里做极其受限的自我发挥。”
不对。你感觉不对。这不像是一种良性发展的关系。
“沟通交流的基础不是尊重吗？”你满怀困惑地问。
你想到西斯里岛的雇佣兵们，也想到了车厘子，你更看到了眼前的更多的，为国家为人民而艰苦训练的年轻哨兵。
客观确实需要有，但是，更多的，是投入到互相给的感觉与愉悦当中去，诱使哨兵对你完全地放开，然后你得以主导他、治疗他。你是主导者，你要理性地对哨兵治疗，也要充满欲望地与哨兵进行精神和肉体的交流，这不是件容易的事，让哨兵对你屈服开放更不是件容易的事。
你一时语塞，竟不知道还能怎么自辩。