43.命途多舛的道具课、你与Visa谈话(2/3)
古往今来,死在哨兵身下的初期向导不计其数。也有一些向导在被那样对待了之后侥幸活下来的,但是那些向导都有了严重的心理阴影以致对性事排斥变得禁欲,直到那些向导到了后期能力强大时,他们对哨兵进行了毁灭性的打击报复,每次这样的后果,都有近千哨兵被向导攻击到精神崩溃,甚至涉及普通人。这种事总是有,但从来都被官方压下不致流传,而那样的向导也会被终身监禁。
恐怕你太过含蓄反而让她没能明白你的意思了,或许你应该直接点说出你的感受,“可是我并不想羞辱他们啊,我只想和他们好好相处。医生不就是应该和患者好好沟通客观地治疗的吗?”
“看来你还不够了解向导这个身份呢。”老师慈母笑,“向导的治疗几乎直接与性挂钩。与性相关的,就是原始的,冲动的,本能的,充满欲望的。
你皱了眉,“可是老师我们不是领导啊,我们都是学生,是平级的,没有等级压制,怎么信服哨兵?在初期要怎么让他们听从我们的命令,要怎么让他们对我们无条件服从?
你的目光因着心神不宁而在操场上巡回。
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我现在感到害怕:到了毕业,我们在军校里是培养出了一批追随者保护者,还是培养出了一批仇视我们的体制下的实验品?”
上节心理课,心理老师讲了一个驯象的故事。我感觉我们不是驯象人,而是那头被饱食供养的象,而哨兵们是被饥寒压迫严酷鞭打的象,他们看着我们是怎样的心情?会否如同大象那样感到不平衡而眼红嫉妒,而后针对仇视?
哨兵并不是你表面看到的那么好的,他们体内的兽性远远多于他们的人性,而相比于哨兵,向导自生以来就有的利他主义就近乎神性了。向导在往更高的进化方向走,哨兵却在返祖。
你闻言不禁叹了一口气,“老师,你给自己的压力太大了,事物的发展过程总是循序渐进的,你没必要这么逼迫自己。我们还有那么多节课,以后一定都会成为合格的向导的。”
向导太内向了,我想方设法调动学生的积极性和主动性。好多次我都想发火大喊,但是向导对情绪太敏感了,我只好把没能对向导发出来的火冲着哨兵去,化解自己的怒气后再对向导笑脸以对。”,
舆论往往把向导与哨兵绑在一起,可是,他们不知道,向导没有哨兵也能活,而哨兵不行,向导是哨兵唯一的药,让哨兵轻易成瘾的药。我真不希望向导对哨兵太好,那在分离时对双方来说都是伤害,如果能公事公办,反倒对大家都是解脱。”
老师哑然,沉默良久,缓缓吐了口气,“你说到了我没有考虑周全的点上。
生物本能的征服与臣服潜藏在每一个细胞的基因里,征服者因此得到快感,被征服者同样。即便你并不想羞辱他、征服他,但哨兵未必就会这么想,若你不征服他,他就有可能会反过来掠夺你!哨向关系中,任何给予哨兵主动权的关系都是对于向导不利的,所以向导的路只有:征服!”
到了如今,国家连哨兵向导的存在都是从不主动在公众面前提起,很多人连哨兵向导是什么都不知晓了。好在国家一直坚持宣导的就是哨兵保护向导、服从于向导,所以开国以来,我国的哨向的发展一直是欣欣向荣的。
老师一怔,突兀对着你笑了起来“哈哈哈哈我竟然被个小孩安慰了说实话,你是不是心里还藏着什么话没说出来啊?说吧,没关系。”
班里的情况呵我从拿到学生的资料就发现:我的教案可能白做了。我从每节课一万五千字的教案删到八千字,再删到三千字,结果,上课时,一个字也没讲。
你感到心神震动。你的内心感到迷茫和错愕:你是不是真的错了?对哨兵好难道真的就错了?
其实昨天小咚咚也同我谈了学生的问题,他认为,向导在面对精神异常的哨兵之前应该先学会面对自己,你们现在更需要的是害羞心理学和社交心理学,这是你们真正迫切存在的问题点,所以他今天上课改变了教课内容。
老师柳叶般的眉毛也皱了起来,“上课之前,我一直在思考在怀疑:我这样教对不对,会不会对学生有用处,学生会不会听我的,学生是否会敷衍我到了上课,我憋着一股劲不停地催动学生,我没法停下来:他们对哨兵无从下手,他们对这门课程也难以认同,学生就是不催不动,催了也跟挤牙膏一样难以为继,只有施压,不停地施压他们什么都不懂,完全不明白自己以后会面对的是什么!一想到这群小白兔以后要面对豺狼虎豹我就焦虑得牙疼!”
你内心感慨,大家都不容易。转念寻思有什么办法能改变现状,让大家都轻松一点。
“我知道你们这些惹人怜爱的小天使都很善良,但是只有强大起来你们才能保护自己的权益和生命啊。”老师看了你一眼,撩了撩颊边被风吹舞的发丝,“向导初期是很弱小的,面对哨兵就像一个婴儿一样,根本不具威胁,基本上只有被欺负的份,只有后期熟练运用精神控制之后对哨兵的压制才强大无匹,近乎完全掌控操纵。
“这个世界,人生来就已经有了阶级,尊重是个人修养,与社会等级无关。在绝对的社群权威压制下,任何个人意愿都是不重要的,要么遵守,要么脱离。你看,下面这些军校生,他们本来个性分明,各有各的想法,但是在命令下,他们只能是:执行。无论他们自身是怎么想的,无论他们认为对错,他们的行为只能是服从,军队不需要多余的不一致的声音。除非他们爬到高层,修改规则,否则他们只能在命令下规则里做极其受限的自我发挥。”
不对。你感觉不对。这不像是一种良性发展的关系。
“沟通交流的基础不是尊重吗?”你满怀困惑地问。
你想到西斯里岛的雇佣兵们,也想到了车厘子,你更看到了眼前的更多的,为国家为人民而艰苦训练的年轻哨兵。
客观确实需要有,但是,更多的,是投入到互相给的感觉与愉悦当中去,诱使哨兵对你完全地放开,然后你得以主导他、治疗他。你是主导者,你要理性地对哨兵治疗,也要充满欲望地与哨兵进行精神和肉体的交流,这不是件容易的事,让哨兵对你屈服开放更不是件容易的事。
你一时语塞,竟不知道还能怎么自辩。